18/10/2014

Material Dourado

MATERIAL DOURADO
O convite é para brincar, mas claro que vai rolar aprendizagem, ok?! Será trabalhado pensamento lógico, cálculo matemático, coordenação motora, atenção…
É necessário:
– uma trilha com túneis, pontes… e próximo a eles coloque cubinhos. Eu coloquei os cubinhos dentro de tampas de garrafa PET (veja imagem). Deixe as crianças ajudarem na construção desta trilha.
– caminhão de brinquedo;
– dado;
– material dourado.

Procedimento:
A criança deverá jogar o dado e o número que sair será correspondente ao número de cubinhos que ela deverá recolher com o caminhão (veja imagem). Quando ela obter 10 cubinhos poderá trocar por uma barra (que representa uma dezena) e quando tiver 10 barras poderá trocar por uma placa (que representa uma centena).
As crianças gostam muito desta brincadeira. É uma maneira bem divertida de apresentar o material dourado e proporcionar aprendizagem.
Variação: Duas crianças jogam e a primeira que conseguir a placa ganha o jogo.
Por hoje é isso! Boa diversão!!!
Fonte: www.psicosol.com.br

01/10/2014

Tirinha Dia da Criança - Produção Textual



Relatório Individual do Aluno - Roteiro


ROTEIRO PARA AUXILIAR A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO INDIVIDUAL DO ALUNO


ADAPTAÇÃO ( Como aceitou o ambiente escolar?)


ÁREA SÓCIO - AFETIVA – ( Como participa dos jogos e atividades em grupo? Qual o melhor amigo? Respeita regras e limites? Tem boas maneiras? Como interage com o grupo? Possui autonomia?)



VIDA DIÁRIA? Formação de hábitos ( tem sequência de organização com os matériais  escolares? Onde necessita de maior estímulo? Tem boas noções de higiene pessoal e do ambiente? Alimenta-se bem? Vem com o fardamento limpo e completo?



ÁREA PSICOMOTORA – coordenação motora ampla e fina. (identifica as partes do corpo? Realiza as atividades motoras com equilíbrio? Apresenta domínio corporal? Tem equilíbrio dinâmico  e escrita? Demonstra agilidade corporal? Obedece aos limites da pauta durante a escrita? Escreve letras e numerais corretamente? ).



ARTES ( Enriquece suas produções com detalhes? Valoriza suas criações e comenta sobre elas? Expressa seu pensamento através do desenho ou palavras? Participa das atividades de artes, música, teatro, desenho com interesse? ).    

NATUREZA E SOCIEDADE – (como foi sua participação? Onde destacou-se?  Seus interesses? Atividades desenvolvidas? ).



LINGUAGEM ORAL – (Como desenvolve suas atividades? Apresenta-se concentrado? Necessita de estímulo e da mediação do educador? Vem apresentando progressos e/ou dificuldades dentro do processo? Assimilou-se os conteúdos desenvolvidos? Quais os conteúdos trabalhados?).



LINGUAGEM ESCRITA  -  (Como desenvolve suas atividades? Apresenta-se concentrado? Necessita de estímulo e da mediação do educador? Vem apresentando progressos e/ou dificuldades dentro do processo? Assimilou os conteúdos desenvolvidos? Quais os conteúdos trabalhados?



MATEMÁTICA – (Como desenvolve suas atividades? Apresenta-se concentrado? Necessita de estímulo e da mediação do educador? Vem apresentando progressos e ou dificuldades dentro do processo? Assimilou os conteúdos desenvolvidos? Quais os conteúdos trabalhados? )

09/09/2014

História da Baleia - Educação Infantil


                                                     A BALEIA
A BALEIA É UM BICHO GORDO (ENCHER BOCHECHAS)
E GRANDE (ABRIR OS BRAÇOS)
A BALEIA COME TODOS OS PEIXINHOS (FAZER SINAL DE PEIXINHO)
DO MAR (AS MÃOS IMITAM ONDAS)
MAS EU SEI UM PEIXINHO QUE A BALEIA NÃO COME (FAZER NÃO COM O DEDINHO)
É SARDINHA!
COMO É QUE ELA VAI ABRIR A LATINHA?
ou